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    国际黉舍那末多,你该若何挑选?

    来历:国际高中 | 宣布时候:2015-10-13 16:46:42 | 点击量:
    择要: 近几年,国际高中获得了愈来愈多家长的存眷。面临纷纷庞杂的国际高中市场,家长现实该若何挑选?对国际高中,家长的熟悉存在哪些误区?是不是读了国际高中就必然能请求到外洋的好大学?

     近几年,国际高中获得了愈来愈多家长的存眷。面临纷纷庞杂的国际高中市场,家长现实该若何挑选?对国际高中,家长的熟悉存在哪些误区?是不是读了国际高中就必然能请求到外洋的好大学?

      ■家长的猜疑

      面临中考

      面临中考,初三师长教师李梓玉的怙恃很是忧愁。一来儿子成就并不拔尖;二来虽然故意让儿子出国,但却又担忧孩子太小到了外洋没法顺应。

      颠末征询和比拟,李父决议把孩子送到国际高中进步前辈行“留学培训”。“颠末三年的国际高中进修,先让他把说话学好了,再堆集一些外洋的文明背景,等高中毕业出国就瓜熟蒂落了。”

      但是面临市道上的诸多国际黉舍,李梓玉的怙恃犯了难。现实该当挑选公立的,仍是私立的?李父先容称,据他领会,今朝挑选让孩子上国际黉舍的怙恃,根基都是想让孩子出国的。挑选出国的缘由良多,有家长是由于对国际的教导系统体例不对劲,但愿孩子提早到外洋接管进步前辈教导的;也有家长是由于户口干系没法就读较好的公立高中的;固然,也有一些是由于自身的孩子对现行教导系统体例不满想回避高考的。

      “我的定见是挑选公立黉舍的国际班,由于究竟结果公立黉舍的招考经历很是丰硕,并且都是一线教员;可我爱人却感受私立的国际高中更能掌握国际化的趋向,在国际课程讲授和未来请求外洋的大学时,会更有上风。但是,对哪一类的国际高中能保障孩子未来的升学,我俩内心都没谱儿。”李父称。

      ■名词诠释

      私立国际黉舍

      1.只招收外籍师长教师,接纳全英文讲课,不到场高考,只到场外洋的AP、A-Level或SAT测验,便可间接请求外洋大学。比喻北京顺义国际黉舍。

      2.招生生源地不限,接纳全英文讲课,不到场高考,进修国际课程。一旦拿到国际通用的高中文凭,便能够或许间接请求全天下数以千计的最高学府,不需再到场本地的大学会考便可间接退学。比喻北京私立汇佳(IB)黉舍。

      3.招生生源地不限,局部课程接纳双语讲课,不到场高考,进修局部中国传统高中课程和国际课程,经由过程到场AP测验、SAT测验和托福测验,请求到外洋大学就读。比喻新西方国际高中(北京)。

      公立高中国际班

      通俗属于中外协作办学名目。招生生源地不限,接纳全英文讲课,不到场高考,须要实现开设的中国课程,并经由过程到场AP测验、SAT测验和托福测验,请求到外洋大学就读。比喻人大附中的“中美国际高中协作名目”、清华附中的国际部等。

      ■特点

      “三管齐下”的课程系统

      国际高中的课程系统根基由中方课程、说话课程及外方课程三局部构成。在国际课程的设置上,汇佳黉舍(IB)高中部则是从高一起头就接纳全英文讲课。汇佳黉舍IB高中部主任田之麦称,在汇佳IB高中,师长教师除大的糊口情况是中文情况以外,进修方面的说话背景都是全英文的。而有的黉舍则接纳在高一阶段进修根本课程,利用中文或中英双语,高二起头自立选课和选专业,接纳全英文讲课。比喻新西方国际高中(北京)。

      中方课程设置上,列国际高中做法差别。一些国际高中会弱化中方课程,如不开设中文、中国汗青等科目。但也有些黉舍为了增加中国师长教师的协作力,减轻中国课程的份额。在汇佳的IB课程中,中文课程是其师长教师六大学科的?课,偏重文学批评,比通俗公立高中的课程难度要大。

      较高的留学升学率

      采访中,北京几所国际高中担任人均表现,师长教师毕业后遍及会挑选出国留学。创办国际高中汗青最久的北京私立汇佳(IB)黉舍第十届高中毕业生中有60%升入环球排名前100位的天下顶尖大学,且升学率根基以每一年5%的比例递增。

      而北京康福本国语黉舍校长刘煜炎称,该校毕业生100%被天下排名前100强(此中美国前60强,英国前10强)的大学登科,且多名毕业生就读剑桥大学等天下名校。

      与外洋大学完整对接

      记者采访发明,不管是私立的国际高中,仍是公立高中的国际部,方针都是与外洋大学对接。

      除课程系统的对接,良多私立高中还与外洋大学有间接接洽。据领会,私立高中几近每一年都会为师长教师供给英美等名校游学的机遇。

      比喻新西方国际高中就美国大学同盟200所大学成立了计谋火伴干系,展开有合适中国师长教师的美国大学学分课程,只要师长教师按划定修完3门课程,便可免读预科,直升美国TOP100名校。据先容,该课程同时到场2000所美国大学学分等值减免打算,赞助家庭下降海内留学本钱,提早顺应美国大学课程。

      北京爱迪(国际)黉舍都会校区履行校长连虓先容,几年来,该校已有2000名毕业生到澳大利亚、美国、英国、加拿大、新西兰等英联邦国度进修,85%的师长教师报考就读天下排名前100名的黉舍。别的,爱迪与海内100多所院校对峙着杰出的持久协作干系,为中国师长教师斥地了留学海内的绿色通道,还能够或许输送一些师长教师去定点大学留学。

      ■概念

      公立黉舍国际班VS私立高中

      继特地的国际黉舍后,今朝各至公立高中也垂垂涉足此范畴。清华附中国际部主任李文平先容称,比拟拟特地办国际黉舍的机构,公立高中的国际部良多教员是来自于本校,有着更专业的教导思惟和理念。以是,在中西方文明的连系上比拟有特点,能在不异协作中领会两边的上风,填补各自的缺乏。如许也更有益于培育连系中西方长处的优异人材。

      同时,依靠于传统名校,能够或许享用更好的进修情况和更杰出的师资。由于今朝的传统名校在国际协作交换上已比拟深切,以是国际部的师长教师也能够或许享用到这方面的上风,能有更多到场国际交换的机遇,为此后升入名校奠基根本。

      而北京爱迪(国际)黉舍都会校区履行校长连虓以为,在留学大学前到场国际高中的进修起首有益于经由过程说话关,尽早从国际招考的教导情况改变到外洋宽松更夸大自立才能的进修情况。除进修体例,还要有糊口习气的过渡,以是合适在封锁的情况培育自身的自理才能。并且接纳和外洋同步的讲授体例,可与外洋大学无缝对接,100%的留学升学率,85%的天下一流大学登科率。别的北京爱迪黉舍另有全方位的手续办事,包含师长教师签证,留宿,接机和家长投亲等。对和公办院校的国际部比拟,连虓打比喻,一个相称于纯粹的中餐厅,而别的一个相称于在中餐厅做的中餐,不可思议,哪一方滋味更隧道。

      ■声响

      国际高中但愿与国际名校订接

      汇佳黉舍IB高中部主任田之麦称,今朝国际高中成长很是敏捷,他们也很是但愿能与国际的大学对接。“咱们的良多毕业生实在也是很想去北大、清华的,但由于咱们的课程系统国际大学不认可,以是没法对接。现实上,国际大学并非不认可IB的文凭或说其余国际课程系统,而是他们自身还不做好筹办,比喻全英文讲课,国际的课程系统,国际良多大学还达不到。不过我信任,再颠末几年的成长,该当能够或许实现如许的对接。”

      ■经历

      挑选国际高中“逃离”招考教导

      518分,这是北京孩子吴优的中考绩就,这个成就使她能够或许在择校时进入不错的高中,在海淀或许能进十一中学,在东城或许能进景山黉舍,不少同窗对她是恋慕妒忌恨,可吴优最初的挑选倒是国际高中,这让不少家长和教员很不懂得。

      本来,吴优一向很随性,也很背叛。她喜好写作,可测验时作文的分数老是最差。“教员总让咱们按照套路来写作文,要分三段,开首怎样写,中间怎样写,开头怎样写都有套路。”吴优说,“我出格不喜好如许。作文便是写特性化的工具,如许写的话特性化的工具就没了。”

      很特性的作文都有套路,其余那些有“规范谜底”的科目就更不必说了。吴优说,上课除灌注贯注常识便是操练答题技能,而后再用这些技能去敷衍测验。

      “从3岁起头,我就进修画画。厥后到了初中,为了没完没了的题海不得不抛却了,而为了中考,一向在操练的书法也弃捐了。我感受对进修落空了乐趣,不大白天天破费这么多的时候意思在那里。”

      吴优的妈妈焦急了。她要给女儿找前途。经多方比拟,终究,吴优的妈妈感受国际高中该当更合适女儿,“最少这里的教导更重视培育孩子各方面的才能,而不是只为了测验。”

      ■教你择校

      肯定退学方针

      今朝国际高中开设的国际课程首要有三类:IB课程,A-level课程和AP课程。现实上,这三类课程都能够或许赞助师长教师请求环球名校,但按照留学方针国的差别可有所偏重。若是但愿孩子未来去美国留学,最好挑选开设AP课程的黉舍,由于AP课程是美国大学理事会举行的;而若是喜好去英国,通俗业内助士会更偏向于保举家长挑选A-level课程,由于该课程是由英国剑桥大学测验委员会举行的。而IB课程则是国际文凭认证构造,一旦拿到了IB文凭,便可请求西欧等良多国度的大学。

      停止综合比拟

      新西方国际高中(北京)校长王鹏表现,挑选国际高中的这类家庭通俗花费才能遍及较强,以是膏火几多并不是大都家长关怀的热点,凡是家长征询时会更存眷黉舍的教导讲授情况,包含课程、师资、毕业升学率等,比方黉舍的课程若何设置,中外课程的比例与散布若何;黉舍的师资情况,包含外教数目,教员学历背景及从教经历等;师长教师毕业后升学远景若何?往届毕业生中有几多升入天下级名校?对投止制黉舍,家长还会存眷黉舍的炊事留宿前提和师长教师规律方面的办理轨制,以考核黉舍是不是能供给杰出的进修和糊口情况。

      肯定了留学方针和方针国以后,家长就能够或许从课程设置、师资、办学硬件、免费等方面综合比拟。包含讲授系统、社会理论系统、德育系统,看这些系统能不能使孩子既能顺遂地经由过程测验,又能获得综合本质的培育。

      ■专家倡议

      家长不应越俎代办

      面临单一的国际高中,家长和孩子的挑选良多。这是一件幸事,但在现实中,也存在不少由家长越俎代办,逼迫孩子挑选的情况。

      新西方国际高中(北京)校长王鹏称,挑选国际高中,起首该当明白孩子是不是有出国志愿,家长不要逼迫或取代孩子做决议。只要孩子自身情愿学,但愿未来出国留学,才能有充足的客观能动性;其次,该当领会国际高中的登科流程和规范,并在国际高中和公立高中的国际课程之间做出挑选;再次,家长和师长教师最好能实地考核或休会一下方针国际高中,观赏一下讲授情况或试听几节课程;最初,肯定就读国际高中后,在到场中考后报名到场方针国际高中的退学测试。

      ■国际课程

      IB名目课程

      汇佳黉舍董事、IB高中部主任田之麦师长教师称,IBO是国际文凭构造的英文缩写,它创建于1968年,是一个经结合国科教文卫构造注册的非获利的国际教导机构,为环球140个国度和地域3109所成员黉舍跨越891000名适龄青少年供给专业教导指点。IB国际文凭课程是在结合国教科文构造的指点打算下,特地为挪动家庭后代及全天下优异中师长教师同一设想的国际课程,环球IB师长教师均按照不异的讲授纲领进修,到场同一测验,试卷的命题及评分均由IB总部统筹打算,试卷的批阅及考生成就由IB总部同一宣布。

      一旦师长教师持有瑞士日内瓦总部所颁发的环球通用之IB文凭,便能够或许间接请求全天下数以千计的最高学府,完整不须要再到场本地的大学会考便可间接退学。文凭持有者在请求大学时,凡是只要按照天下列国大学所发布的最低登科分数提出请求便可,使得师长教师在测验前就已有了明白的标的目标。良多大学乃至赐与成就优异的IB毕业生诸多退学优惠,如直修大二(免修大一整年的课程)或免修局部大一课程等。如英国的牛津、剑桥、伦敦政经学院、帝国理工及美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学均赐与IB毕业生诸多退学优惠。

      别的,IB课程在打算时不只对峙学术应有程度也统筹了列国文明的尊敬及师长教师的说话背景。以是不管师长教师来自英语或非英语系的国度,都能够或许在这个公允的系统体例下寻求最高学术表现,升入闻名学府。

      SAT

      学术才能评价测试,ScholasticAssessmentTest。由美国大学委员会(CollegeBoard)主理,SAT成便是天下列国高中生请求美国名校进修及奖学金的主要参考。

      AP

      始于1955年,大学预修课程(AdvancedPlacement)的简称,由美国大学理事会(CollegeBoard)主理。在美国高中阶段开设的具备大学程度的课程,共有22个门类、37个学科。该项测验的方针在于,使高中师长教师提早打仗大学课程,实现一些美国大学的学分课程及测验。AP课程及测验能够或许为高中生起到减免大学学分、下降大学教导本钱、延长大学教导时候的方针,同时AP测验成就能够或许作为请求大学的一个主要筹马。今朝,已有40多个国度的近3600所大学认可AP学分为其退学参考规范和该项测验为考生增加的大学学分,此中包含耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学等天下名牌大学。

      A-level

      英国高中课程(GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel),简称A-Level课程。它是英国的通俗中等教导证书测验高等程度课程,是英国的全民课程系统,也是英国师长教师的大学退学测验课程,就像我国的高考一样,A-Level课程证书被几近一切英语讲课的大学作为招收重生的退学规范,是以,A-Level课程被国际教导界誉为“金牌”教导课程和环球大学退学的“金牌”规范(BritishGoldenEducationSystem)。英国师长教师通俗在16岁或稍大一些起头进修这类课程,美满修完这类课程便可进入大学就读。

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